جروم اس برونر

برونر در نظریه رشد شناختی خود، سه شیوه یا سبک تفکر را برای یادگیری معرفی کرد:

1. بازنمود فعلی (Enactive): یادگیری از طریق عمل

2. بازنمود تصویری (Iconic): یادگیری از طریق تصاویر ذهنی

3. بازنمود نمادین (Symbolic): یادگیری از طریق زبان و مفاهیم انتزاعی

او تأکید می‌کرد که یادگیری زمانی مؤثر است که فراگیرنده خود کشف کند، نه صرفاً حفظ کند. این دیدگاه به “یادگیری اکتشافی” معروف شد. برونر معتقد بود که ساخت‌گرایی، یعنی ساختن معنا از طریق تجربه، باید پایه آموزش باشد. او همچنین برخلاف پیاژه، باور داشت که کودک می‌تواند مفاهیم پیچیده‌تری را زودتر از آنچه تصور می‌شود یاد بگیرد؛ به شرط آنکه تدریس به درستی طراحی شود.

روند آموزش – The Process of Education
فراتر از اطلاعات داده‌شده – Beyond the Information Given
عمل، نماد و تصویر – Acts of Meaning
ذهن فرهنگی – The Culture of Education
ساخت ذهن کودک – The Relevance of Education
یادگیری از طریق کشف – Toward a Theory of Instruction