پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس (AMT)

هدف پرسشنامه

هدف پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس (AMT) سنجش انگیزه پیشرفت تحصیلی است که بر مبنای دانش نظری و تجربی درباره‌ی نیاز به پیشرفت و بررسی پژوهش های نیاز به پیشرفت است ، پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی توسط هرمنس ساخته شده است.

توضیحات

هرمنس ده ویژگی که افراد دارای نیاز به انگیزه پیشرفت بالا را از افراد با نیاز به انگیزه پیشرفت پایین متمایز می‌کند، به عنوان مبنایی برای نوشتن سؤالات قرار داده است. هرمنس در ابتدا 92 سؤال برای پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی خود انتخاب کرده است و در نهایت بر اساس ضریب اعتبار تعداد سؤال ها را کاهش داده است.

ده ویژگی افراد باانگیزه پیشرفت بالا و انگیزه پیشرفت پایین ، شامل موارد زیر است:
  1. سطح آرزوی بالا
  2. انگیزه قوی برای تحرک به‌سوی بالا
  3. تمایل به اعمال تلاش مجدد در انجام تکالیف نیمه تمام
  4. مقاومت طولانی در مواجهه با تکالیف با سطح دشواری متوسط
  5. ادراک پویا از زمان یعنی احساس اینکه امور سریع روی می‌دهد
  6. آینده‌نگری
  7. . توجه به ملاک شایستگی و لیاقت در انتخاب دوست یا همکار
  8. بازشناسایی از طریق عملکرد خوب در کار
  9. کاری را به خوبی انجام دادن
  10. رفتار ریسک کردن پایین (در مورد این ویژگی آخر هیچ سؤالی وجود ندارد،بنابراین پرسشنامه بر اساس 9 ویژگی تدوین شده است.)

پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس دارای 39 جمله بود که هومن و عسگری 11 پرسش به آن اضافه کرده‌اند.

سؤالات پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس (AMT) به‌صورت 39 جمله ناتمام بیان شده است و به دنبال هر جمله ناتمام چند گزینه داده شده است.به این گزینه ها برحسب اینکه شدت انگیزه پیشرفت از یاد به کم یا کم به زیاد باشد نمره تعلق می‌گیرد

مقیاس سبک های یادگیری گراشا-ریچمن (GRSLSS)
بخوانید
سازنده
هوبرت هرمنس

هوبرت هرمنس

یک روان شناس هلندی و استاد افتخاری در دانشگاه کاتولیک نایمنگن است.

روایی و پایایی

هرمنس ضریب پایایی به روش آلفای کورنباخ آزمون انگیزش پیشرفت را 0.88 و پایایی حاصل از روش باز آزمایی را 0.82گزارش کرده است.

اکبری (1386) به بررسی پایایی و اعتبار آزمون انگیزش پیشرفت هرمنس بر روی دانش آموزان دوره متوسطه گیلان پرداخته است. لازم به ذکر است که وی از نسخه 40 عبارتی این آزمون استفاده کرده است. اکبری پایایی حاصل از روش آلفای کورنباخ را 0.80 گزارش کرده است.دارابی (1386) ضریب 0.73و (1381) 0.79 را گزارش کرده‌اند.

هرمنس برای بررسی روایی آزمون از روایی سازه استفاده کرد و همبستگی نمره‌های آزمون T.A.T ملاک قرار داد که رابطه معنی داری را گزارش کرده است. علاوه بر این، از روش انسجام درونی نیز استفاده کرد و رابطه یا همبستگی هر عبارت را با نمره کل ملاک قرار داد که همبستگی فوق برای 29 عبارت مقیاس بین 0.30 تا 0.75 بوده است که همگی معنی دار اعلام شده است.

شیوه نمره گذاری و تفسیر

نمره گذاری سؤالات پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس با توجه به ویژگی های 9 گانه که سؤالات بر اساس آن ها نوشته شده است عبارت است از، سؤالات 1، 4، 9، 10، 14، 15، 16، 20، 27 و 28 به صورت الف (1) – ب (2) – ج (3) – د (4) و سؤالات 2، 3، 5، 6، 7، 8، 11، 12، 13، 17، 18، 19، 21، 22، 23، 24، 25، 26، 29، 30، 31، 32، 33، 34، 35، 36، 37، 38 و 39 به صورت الف (4) – ب (3) – ج (2) – د (1) نمره گذاری می‌شود.

پرسشنامه هوش هیجانی شوت
بخوانید

نمرات بالایی که از مجموعه سؤالات به دست می‌آید نشان دهنده وجود انگیزه پیشرفت بالا و نمرات پایین بیانگر انگیزه پیشرفت پایین است.

دانلود

برای دریافت پرسشنامه کلیک کنید

گردآوری و تنظیم: گروه پژوهشی فکربنیان

4.5 (90%) 6 vote[s]

مقیاس انگیزش تحصیلی
مقیاس انگیزش تحصیلی (AMS)
پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی
پرسشنامه خود کار آمدی تحصیلی دانشجویان (CASES)

مطالب مرتبط

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

Fill out this field
Fill out this field
لطفاً یک نشانی ایمیل معتبر بنویسید.

فهرست
صفحه نخست
فروشگاه
تماس با ما